关于在全区中小学实施《廉洁文化教育读本》教学的指导意见
镇江市丹徒区教育局文件
镇徒教〔2009〕133号
关于在全区中小学实施《廉洁文化教育读本》
教学的指导意见
各中小学：
为贯彻落实中共中央《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》精神，加强新时期党风廉政建设，推动镇江市“廉政文化进校园、廉洁教育进课堂”活动顺利进行，市教育局根据教育部《关于印发〈中小学廉洁教育指导纲要〉的通知》（教基厅[2008]1号）和《教育部关于在大中小学全面开展廉洁教育的意见》（教思政〔2007〕4号）要求，编印了《廉洁文化教育读本·小学卷》、《廉洁文化教育读本·初中卷》和《廉洁文化教育读本·高中卷》（以下统称《廉洁文化教育读本》。为在全区中小学推广使用好《廉洁文化教育读本》，特制定如下教学指导意见。
一、指导思想
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，按照教育部廉洁文化“进学校、进教材、进课堂、进学生头脑”的要求，以《廉洁文化教育读本》为依托，以鲜活多样的教育活动为基本方式，遵循青少年学生成长成才规律，用社会主义荣辱观引领风尚，在课堂教学、社会实践、校园文化中有机融入廉洁教育内容，以增强诚信意识为重点，帮助中小学生从小养成讲诚信、守规则、言行一致、表里如一的良好行为习惯，逐步树立公平正义、克己奉公、民主法制的理念，诚心做事、诚实做人，成为合格公民。
二、目标任务
让学生知道廉洁是一个国家公民应当遵守的基本道德规范和道德要求，让学生了解廉洁基本的内涵和基础的内容，让学生初步具有以廉洁为行为标准进行道德判断和作出道德选择的能力，让学生从学习、生活的具体小事做起，培养廉洁意识、自律意识，养成良好的行为习惯。
小学：了解廉洁基础的内容，知道在学习知识、与同学交往、集体生活中怎样做符合廉洁的要求，以崇尚廉洁为荣。
初中：知道廉洁所需要的基本品质，学习判断行为是否符合廉洁要求，初步了解廉洁在生活中的意义，知道有关廉洁的最主要的法律规定。
高中：知道廉洁所需要的基本意识和观念，初步了解在经济生活、政治生活、文化生活和社会生活中廉洁的意义和内容，感受廉洁对成长和人生的意义。
三、课程安排和方法途径
1.课程安排
廉洁教育是德育工作的重要内容，廉洁教育课是小学品德与社会、初中思想品德和高中思想政治课的组成部分。各校要高度重视《廉洁文化教育读本》的教学工作，确保课时安排。小学主要在三至五年级进行，初中在一、二年级进行。在课时安排上，小学和初中每学期原则上不少于4课时，主要在学校课程中安排。高中渗透于思想政治课必修二、三、四的教学中来完成，利用班团活动时间开展主题教育活动，并保证每学期4课时。
2.实施途径
（1）课堂教学。把课堂作为实施廉洁教育的主阵地，将廉洁教育渗透到课堂教学的全过程。在校本课程中开设廉洁教育课，按照《廉洁文化教育读本》的使用要求，开齐上足课程。
（2）学科渗透。将《廉洁文化教育读本》与《品德与社会》、《思想品德》、《思想政治》、《语文》、《历史》等课程进行整合，作为教材的拓展与延伸，在教学中实施有机地渗透。小学阶段可以通过名人名言和英雄人物介绍，历史上有关清正廉洁故事、老一辈革命家的高风亮节和先进人物的典型事迹的学习等，引导小学生逐步认识自我、认识社会，不断规范自身的行为习惯，为形成良好的品德奠定基础。初中阶段可以结合一些正面的典型进行讨论，理解个人成长应具备的基本素质，理解个人与他人、个人与集体、个人与社会的关系，引领学生感悟人生意义，提高道德素质。高中阶段可以通过学习结合正反两方面的典型进行讨论，引导学生树立公民道德和法律意识、诚信意识，培养高尚的道德情操。
（3）专题活动。把《廉洁文化教育读本》作为学校德育活动的有效素材，通过专题讲座、班团活动及日常教育活动的方式，在各种德育活动中有机渗透。
3.管理要求
各校要确保教学人员的合理配备，要结合实际制定《廉洁文化教育读本》的教学计划和考核方案，并适时组织集中培训、课件制作和授课评比等活动来提高专职教师的政治思想素质与授课艺术。
四、考核办法
对学生廉洁教育的考核，要通过作业、写读后感以及在相关科目的考试中设置一定比例的廉洁文化试题等形式进行综合评价，并通过适当方式纳入到整个教育评价体系中。
二〇〇九年九月一日
抄送:区教研室、区教师进修学校
