校园文化建设实施方案

校园文化是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现，是在教育教学和管理实践中逐渐创造生成的。校园文化建设是教育发展的需要，也是和谐社会的需要，是提升教育内涵、促进教育可持续发展的重要途径。

一、指导思想

以全面贯彻教育方针、全面提高教育质量为宗旨，以促进每一位学生、每一位教师都得到充分发展为目标，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦的成长乐园，从而提高学校综合办学水平，形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。

二、目标与要求

我校校园文化建设将围绕“实现学生、教师、学校的共同发展”这个总目标进行，努力建设内容丰富多彩，格调健康向上，既充满生机活力又促进教师学生共同发展的校园文化。

具体内涵是：

学生有灵气——智慧灵动；

教师有朝气——蓬勃向上；

学校有生气——生机勃勃。

三、具体内容与措施

（一）物质文化建设

本着“追求高品味，着眼实用性，坚持教育性”的原则，搞好校园绿化、美化，适当完善校园室内外环境，使校园成为适合工作、学习的理想育人场所。

1、优化校园外部环境。

绿化美化校园环境，力争做到“春有花，夏有荫，秋有果，冬有绿”。目前校园绿化已经初步完成，建有紫薇园、红枫园、海棠园、香樟园等十多个小花园，还有“书声厅”和“清泉廊”，并书写对联“书声琅琅传耳际，清泉汩汩润心田”。

优化校园音响系统，课余时间则播放轻松欢快的轻音乐，让师生在其中得到美的享受。

2、落实载体，抓实三风建设。

开展学校三风建设大讨论，确定具体内涵和表述方式，制作校训石。在新建的综合楼上制作两幅大型浮雕作品，展现四幅古代神话故事：愚公移山、大禹治水、女娲补天、神农尝百草。浮雕阐释校训“崇德尚勤”的内涵，提升师生对中华民族精神价值的认同感，以充分显示学校办学思想和人文特色。

3、让学校的每一面墙壁都会说话。

通过多种方式呈现学校的办学理念，引领教师的教育行为，培育学生的良好素养。教学楼走道内墙壁上不选用现成的文化作品，而是自己设计，布置以“节日、纪念日教育”为主题的宣传海报，通过节日纪念日教育拓展教育的广阔时空，丰富节日文化的内涵。

4、班级教室的布置兼顾共性与个性，要求各班根据各自的特点创设不同的风格与追求，鼓励和引导学生参与班级文化建设，通过班风、学风、教风的建设来体现隐性文化，让教室成为学生表现自我、优化个性的场所。

（二）营造书香校园

坚持把营造书香校园作为我校特色建设的主方向，采取各种措施提高全体师生对读书的兴趣，倡导师生形成“好读书、读好书”的氛围，创建书香校园。

1、保证课外阅读时间，坚持做到“高资小学读书十个一”。

2、加强班级图书角建设。

建设现代化学校的图书室、电子阅览室，多种途径为学生提供适合其阅读的文本的、网络的、视听的课外阅读资料，通过反复刺激，激发学生的阅读兴趣。同时，通过多种渠道筹集资金，建立班级图书柜，为学生添置适合其阅读的书籍、磁带、光盘等。

3、加强阅读指导，每周开设一节的阅读指导课，提高读书的质量。

4、每年秋季举“校园读书节”大型系列活动，活动内容包括：名著欣赏讲座、演讲比赛、课本剧、名著阅读交流、征文比赛、朗诵比赛、文艺演出、设计电子小报和专题网页等。每次读书节开幕式都邀请一位全国知名的作家来校作报告，畅谈读书人生。前三届我们分别邀请的作家是：童话大王郑渊洁、著名儿童文学作家金波、北京大学教授曹文轩。

（三）开展经典诵读、文娱演出、校园书画摄影展等文化活动

1、建设“小学生必背古诗书法艺术廊”。

将语文课程标准推荐的70首诗歌雕刻成碑，为学生随时诵读创造条件。碑文用字采自中国古代楷书四大家（颜、柳、欧、赵）以及王羲之、米芾等古代、近代书法家碑帖，让学生在诵读古诗文的同时，欣赏到中国书法艺术，受到浓郁传统文化的熏染。

2、每学期组织教师经典诵读会。

3、结合“节日纪念日”主题教育活动，推荐与主题教育相关的诵读材料，开展诵读活动。

4、充分发挥学校新建综合楼的功能，采用年级组轮流主办的形式，定期开展校园科技节、艺术节、文娱演出、校园书画摄影展等文化活动，丰富师生的精神文化生活。