|
“这次春游是最无聊的一次”“比你更无聊的春游我都去过呢”这是上周末某中学贴吧里两名中学生的跟帖，他们在相互比较哪所学校的春游更“没劲”。随着天气回暖，从本周起沪上中小学生的春游将进入高峰期。但有学生却表示，对老师精心设计的“寓教于乐”式春游活动，总觉得“玩得不爽”，甚至还会变成一种心理负担。
春游“作业”何其多
照理说，一年一次的春游，对于身陷课业压力的中小学生来说是难得的放松身心的机会，但有学生对记者说，最怕的就是回来写春游作文，比如去一次科技馆或东方绿舟，老师会要求学生笔记本不离手，回到家不是写作文就是写周记。不仅语文老师会情不自禁“插手”学生的春游，有些原本与春游“浑身不搭界”的学科老师也会给学生布置春游作业。
一名小学生说，数学老师会在学生出发前列出一道为某公园里的景点设计一条最佳串连线路的计算题，外语老师会提醒大家遇到外宾要主动上前练习口语对话，科技老师会要求记录下春天植物的品种，甚至连美术老师也会来“轧闹猛”要大家画一幅“春天真美好”的漫画，“你说，这样的春游还有啥劲啊？玩起来也会心事重重。”
春游方案较刻板
现在，不少学校悄然将学生春游列入了学年课程计划，并详细制定了各种版本的春游方案，许多方案不仅刻板，而且还很少听取学生的意见，更不要说交给学生来制定了。还有些学校即使安排了春游，但“保密工作”会做得很周密，往往只到临出发前的一两天才让学生知道，生怕大家提早兴奋了会影响到上课学习。
“每个年级的春游地点都不同，每次我都会很留意孩子们的表情，看到他们玩得高兴了，这也意味着春游的效果达到了。”宝山区大场中心小学吕朝红校长说，他们从不硬性规定学生们一定要回来写作文，更没必要让学生背着精神负担去春游。前不久，该校三年级的学生在野外开开心心地集体搞了一次十周岁生日派对，同学们都说会永远铭记这次春游活动。
春游收获在开心
然而，并不是每个校长、每个老师都会“潇洒”面对学生春游的，总觉得不渗透点学科知识、不要求学生回来写点体会作文，这样的春游就起不到作用，就不会让学生“有所收获”。其实学生们最反感的也正是这种变相地将课堂由学校搬到公园，连玩也被要求有收获的“寓教于乐”。
“春游应该是学生时代的一种美好记忆。”华师大附属长风中学学生指导部主任徐晓霞老师说，今年他们学校的春游活动初定为两个内容，上午参观一所著名高校，下午把同学们带到影视城里好好玩一把。而上师大附小即将开展的春游，也力求让学生轻松出行，曹子瑜副校长说：“学生想在春游时好好疯一疯，玩一玩，这是孩子们的天性，没必要抹杀。老师只强调一点，那就是要做个文明的游客，特别是走过玩过的地方不能留下一丁点的果皮纸屑。”
|
