【摘要】在信息技术课堂中，学生普遍存在着信息技术水平的差异、学习风格的差异、思维发展差异等，对学生实施差异教学，可有效的解决这些差异体现出的矛盾，对学生因材施教，体现“教育以人为本”。本文结合笔者在教学实际中信息技术课堂出现的一些差异性现象的思考分析，提出有效的解决策略：学生分层、教学目标和内容分层、辅导分层、学生评价分层来进行教学。